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4eme:semaine_du_07_11_2022:start

Semaine du 07/11/2022

1. Suite et fin des diagrammes objet interaction

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Exemple situation 1

Un ballon est posé sur le sol. On étudie le ballon.

Le pied tape dans le balle. On étudie le ballon.

On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur le ballon (frottements). C'est une action de contact.

Exemple situation 2

On étudie une goutte d'eau.

On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur la goutte. C'est une action de contact.

Exemple situation 3

On étudie la perche.

Exemple de situation 4

On étudie le trombone.

Exemple de situation 5

On étudie la balle de tennis lorsqu'elle est frappée par la raquette

Avec l'air :

Exemple de situation 6

On étudie le parachutiste en chute libre.

Dans ce cas, il est obligatoire de prendre en compte l'air qui freine le parachutiste.

2. Correction du travail qui était à faire

Activité 2 p 110

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3. Suite de la leçon

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II. Forces

1. Qu'est-ce qu'une force ?

Une action mécanique qui possède un point d'application, une direction, un sens et une valeur est une force.


Grandeur physique

Symbole de la grandeur physique

Unité de force

Symbole unité de force

Appareil de mesure d'une force

Force

$\vec F$, $\vec P$, $\vec R$, ${\vec F}_{auteur/receveur}$…

Newton

N

dynamomètre

Une direction est une droite peut être verticale, horizontale, le long du fil…

Un sens est “vers le bas”, “vers le haut”, “vers la droite”…

Sur un schéma, on représente les forces par des flèches.

Si l'objet est en équilibre, les forces se compensent (voir les exemple après)

2. Exemples

Exemple situation 1

Un ballon est posé sur le sol. Le système étudié est le ballon.

- ${\vec F}_{Terre/ballon}$

point d'application : le centre de gravité du ballon

direction : la droite qui porte la flèche : la verticale

sens : de haut en bas, le ballon est attiré vers la Terre

valeur : A voir en 3ème

- ${\vec F}_{sol/ballon}$

point d'application : le point de contact entre le sol et le ballon

direction : la droite qui porte la flèche : la verticale

sens : de bas en haut

valeur : égale à celle de ${\vec F}_{Terre/ballon}$ car le ballon est en équilibre


4. A faire pour la semaine prochaine

Activité p 111

4eme/semaine_du_07_11_2022/start.txt · Dernière modification : 2022/11/07 12:53 de physix