le_cahier

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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le_cahier [2016/06/30 23:19]
physix
le_cahier [2017/09/03 21:29] (Version actuelle)
physix
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 +====== Le cahier ======
  
 +**Matériel : **L'​élève apporte toujours son livre. Il doit avoir son matériel (cahier, trousse, règle…). La calculatrice est obligatoire. On ne se prête pas du matériel.
  
-**Matériel ​: **__L'élève n'apporte pas son livre en classe.__Il doit avoir son matériel (cahier, trousse, règle, calculatrice …).+**Cahier ​: **Grand format, petit carreaux obligatoirement pour faciliter les schémas. La leçon s'écrit d'un coté du cahier et les exercices de l'​autreIl suffit d'​apporter un seul cahier ​en cours (le 2ème est utilisé lors que le premier est terminé). Écrire la correction des exercices en vert.
  
-**Cahier : **Grand format, petit carreaux obligatoirement pour faciliter les schémas. La leçon s'​écrit d'un coté du cahier et les exercices de l'​autre (coller les devoirs coté exercice et les faire signer). Il suffit d'​apporter un seul cahier en cours (le 2ème est utilisé lors que le premier est terminé). Écrire la correction des exercices en vert. +**Copies d’évaluations** : apporter ​copies doubles grand format ​petits carreaux ​en début d’année **sans faire la présentation ni écrire son nom**.
- +
-Critères de notation : +
- +
-| \\ Cahier à jour (s'il ne l'est pas, 0/20 pour le cahier) ​ | \\ /3  | +
-| \\ Présentation générale (couverture,​ graffitis, page de présentation,​ pas de feuilles volantes ​ | \\ /4  | +
-| \\ Partie leçon (présentation,​ souligner, titres, nouvelle page nouvelle leçon) ​ | \\ /4  | +
-| \\ Schémas (crayon papier, règle…) ​ | \\ /4  | +
-| \\ Partie exercice (corrections,​ exercices coté exercice…) ​ | \\ /3  | +
-| \\ Copies de contrôle présentes ​ | \\ /2  | +
- +
-**Copies d’évaluations** : apporter ​10 copies doubles grand format ​petit carreau ​en début d’année **sans faire la présentation ni écrire son nom**.+
  
 **Quand faire ses devoirs de sciences physiques ?** **Quand faire ses devoirs de sciences physiques ?**
Ligne 22: Ligne 13:
 **Comment apprendre son cours ?** **Comment apprendre son cours ?**
  
-   * +   * prendre une feuille ou un brouillon 
- +  * recopier les mots nouveaux (généralement soulignés) plusieurs fois 
-prendre une feuille ou un brouillon +  * refaire les schémas des expériences en s'​appliquant 
- +  * cacher le cours et essayer de refaire les schémas
-  * +
- +
-recopier les mots nouveaux (généralement soulignés) plusieurs fois +
- +
-  * +
- +
-refaire les schémas des expériences en s'​appliquant +
- +
-  * +
- +
-cacher le cours et essayer de refaire les schémas+
  
 **Comment faire les exercices ?** **Comment faire les exercices ?**
Ligne 45: Ligne 25:
  
 Un exercice doit être fait coté exercice et pas sur une feuille. Si ce n'est pas le cas, le travail sera considéré comme non fait. Un exercice doit être fait coté exercice et pas sur une feuille. Si ce n'est pas le cas, le travail sera considéré comme non fait.
 +
 +**Comment réviser ?**
 +
 +Il faut absolument refaire les exercices corrigés en classe (il ne faut pas les lire, il faut les refaire).
  
 **En cas d'​absence** **En cas d'​absence**
  
-Le cours est disponible sur [[http://​www.physix.fr/​|http://​www.physix.fr]]. Il doit être rattrapé avant de revenir en cours, de même pour les exercices.+Le cours est disponible sur l'ENT. Il doit être rattrapé avant de revenir en cours, de même pour les exercices.
  
-En cas de problème, me le signaler **avant** ​ le jour du cours soit directement au collège (horaires de présence sur la porte de la salle 3 ou salle 2), soit par [[prof@physix.fr|l]]'​intermédiaire de l'ENT.+En cas de problème, me le signaler **avant** ​ le jour du cours soit directement au collège (horaires de présence sur la porte de la salle 3), soit par l'​intermédiaire de l'ENT.
  
-« Je n’étais pas là » n’est pas une bonne excuse.+« Je n’étais pas là » n’est pas une bonne excuse ​en cas d'​absence pendant 1 jour.
  
 **Divers** **Divers**
Ligne 59: Ligne 43:
  
 Si un point du cours ou une correction d’exercice n’a pas été compris, l’élève doit demander de l’aide au professeur. Un élève doit sortir de la salle en ayant compris ce qui a été fait. Si un point du cours ou une correction d’exercice n’a pas été compris, l’élève doit demander de l’aide au professeur. Un élève doit sortir de la salle en ayant compris ce qui a été fait.
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  • Dernière modification: 2017/09/03 21:29
  • par physix