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Une discussion s’installe. | Une discussion s’installe. | ||
- | // | + | //Maxime : « 153 km/h ! Soit, 42,5 m/s, me semble-t-il….. Il en faut de l' |
- | Maxime : « | + | |
- | 153 km/h ! Soit, 42,5 m/s, me semble-t-il..... Il en faut de l' | + | |
- | // | + | //Julie : « C'est sans doute pour cela que les organisateurs ont choisi ce soda comme sponsor officiel. Une cannette bue et le plein d' |
- | Julie : « | + | |
- | C'est sans doute pour cela que les organisateurs ont choisi ce soda comme sponsor officiel. Une cannette bue et le plein d' | + | |
- | // | + | //Maxime : « Regarde, le joueur boit de l'eau ! ». // |
- | Maxime : « | + | |
- | Regarde, le joueur boit de l'eau ! ». // | + | |
- | // | + | //Julie : « … peut <font 3pt/ |
- | Julie : « ... | + | |
- | peut <font 3pt/ | + | |
- | être parce que ce soda est une boisson acide... ». // | + | |
- | Le lendemain, Maxime se souvient de la conversation et décide de vérifier la justesse des propos de | + | Le lendemain, Maxime se souvient de la conversation et décide de vérifier la justesse des propos de Julie. |
- | Julie. | + | |
- | En cherchant dans son cahier de sciences et sur internet, Maxime trouve les informations reproduites sur les | + | En cherchant dans son cahier de sciences et sur internet, Maxime trouve les informations reproduites sur les documents 2 et 3. |
- | documents 2 et 3. | + | |
- | {{: | + | {{: |
- | {{: | + | {{: |
- | {{: | + | {{: |
Questions : | Questions : | ||
- | 1) Dans le ** | + | 1) Dans le ** document ** **3**, quelle information recueillie par Maxime lui permet de faire l' |
- | document | + | |
- | **3**, quelle information recueillie par Maxime lui permet de faire l' | + | |
2) Décrire une expérience qui permet de vérifier que le soda est une solution acide, en détaillant le matériel utilisé et les étapes de la manipulation. | 2) Décrire une expérience qui permet de vérifier que le soda est une solution acide, en détaillant le matériel utilisé et les étapes de la manipulation. | ||
- | 3) Rappeler l' | + | 3) Rappeler l' |
- | Ec | + | |
- | en joules (J), d'un objet de masse | + | |
- | //m//, | + | |
- | en kilogrammes (kg), se déplaçant à la vitesse v, en mètres/ | + | |
- | 4) Dans les conditions de vitesse figurant dans le | + | 4) Dans les conditions de vitesse figurant dans le **document 1** et rappelées par Maxime, montrer que la valeur de l' |
- | **document 1** | + | |
- | et rappelées par Maxime, montrer que la valeur de l' | + | |
- | Ec | + | |
- | de la balle de tennis au moment du service, arrondie à l' | + | |
- | 5) En utilisant le | + | 5) En utilisant le **document 2**, donner la valeur de l' |
- | **document 2**, | + | |
- | donner la valeur de l' | + | |
- | 6) Comparer les deux valeurs d' | + | 6) Comparer les deux valeurs d' |
- | **questions 4 et 5** | + | |
- | et commenter la première remarque formulée par Julie à ce sujet. | + | [[: |
- | \\ | + | |
- | \\ | + | |