Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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6eme [2016/07/01 08:37] – physix | 6eme20162017 [2020/07/24 03:30] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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- | [[:6eme : Chp V La matière à grande échelle | + | [[:6eme:chp_v_la_matiere_a_grande_echelle_terre_planetes_univers|Chp V : La matière à grande échelle : Terre, planètes, Univers]] |
- | 1. Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique | + | <del>1. Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique</ |
- | 1.1. Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. | + | <del>1.1. Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.</ |
- | » Diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes… | + | <del>» Diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes…</ |
- | » L’état physique d’un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température. | + | <del>» L’état physique d’un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température.</ |
- | » Quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par ex. : densité, solubilité, | + | <del>» Quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par ex. : densité, solubilité, |
- | » La matière à grande échelle : Terre, planètes, Univers. | + | <del>» La matière à grande échelle : Terre, planètes, Univers.</ |
- | » La masse est une grandeur physique qui caractérise un échantillon de matière. | + | <del>» La masse est une grandeur physique qui caractérise un échantillon de matière.</ |
- | 1.2. Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d’un mélange. | + | <del>1.2. Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d’un mélange.</ |
- | 1.3. Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d’un mélange. | + | <del>1.3. Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d’un mélange.</ |
- | » Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, | + | <del>» Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, |
- | » La matière qui nous entoure (à l’état solide, liquide ou gazeux), résultat d’un mélange de différents constituants. | + | <del>» La matière qui nous entoure (à l’état solide, liquide ou gazeux), résultat d’un mélange de différents constituants.</ |
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+ | ===== LE MOUVEMENT ===== | ||
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+ | [[:Chp X comparaisons de vitesse - Scratch|Chp X : comparaisons de vitesse - Scratch]] | ||
2. Observer et décrire différents types de mouvements | 2. Observer et décrire différents types de mouvements | ||
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» Mouvements dont la valeur de la vitesse (module) est constante ou variable (accélération, | » Mouvements dont la valeur de la vitesse (module) est constante ou variable (accélération, | ||
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- | 3. La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement | ||
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- | 3.1. Situer la Terre dans le système solaire | ||
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- | » Le Soleil, les planètes | ||
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- | » Position de la Terre dans le système solaire | ||
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- | » Histoire de la Terre | ||
3.2. Décrire les mouvements de la Terre | 3.2. Décrire les mouvements de la Terre | ||
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» Représentations géométriques de l' | » Représentations géométriques de l' | ||
- | ====== LE MOUVEMENT ====== | ||
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