Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentes Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
4eme:semaine_07_02_22_4cd [2022/02/10 08:01] – physix | 4eme:semaine_07_02_22_4cd [2022/03/01 19:48] (Version actuelle) – [3. Suite de la leçon] physix | ||
---|---|---|---|
Ligne 82: | Ligne 82: | ||
{{: | {{: | ||
- | |||
- | Une fois que la balle a quitté la raquette : | ||
- | |||
- | {{: | ||
**Exemple de situation 6** | **Exemple de situation 6** | ||
Ligne 95: | Ligne 91: | ||
{{: | {{: | ||
- | ===== II. Forces ===== | + | ===== ===== |
- | + | ||
- | ==== 1. Qu' | + | |
- | + | ||
- | Une action mécanique qui possède un **point d' | + | |
- | + | ||
- | | | + | |
- | | \\ Force| | + | |
- | + | ||
- | Le point d' | + | |
- | + | ||
- | - le point de contact entre **l' | + | |
- | + | ||
- | - le **centre de gravité** du **receveur **dans le cas de la gravité et du poids | + | |
- | + | ||
- | - … | + | |
- | + | ||
- | Une direction est une droite peut être verticale, horizontale, | + | |
- | + | ||
- | Un sens est "vers le bas", "vers le haut", "vers la droite" | + | |
- | + | ||
- | Sur un schéma, on représente les forces par des flèches. | + | |
- | + | ||
- | **Si l' | + | |
- | ==== 2. Exemples | + | |
- | + | ||
- | **Exemple situation 1** | + | |
- | + | ||
- | Un ballon est posé sur le sol. Le système étudié est le ballon. | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | - ${\vec F}_{Terre/ | + | |
- | + | ||
- | point d' | + | |
- | + | ||
- | direction : la droite qui porte la flèche : la verticale | + | |
- | + | ||
- | sens : de haut en bas, le ballon est attiré vers la Terre | + | |
- | + | ||
- | valeur : A voir en 3ème | + | |
- | + | ||
- | - ${\vec F}_{sol/ | + | |
- | + | ||
- | point d' | + | |
- | + | ||
- | direction : la droite qui porte la flèche : la verticale | + | |
- | + | ||
- | sens : de bas en haut | + | |
- | + | ||
- | valeur : égale à celle de ${\vec F}_{Terre/ | + | |
- | + | ||
- | Le pied tape dans la balle. Le système étudié est le ballon. | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | - ${\vec F}_{Terre/ | + | |
- | + | ||
- | point d' | + | |
- | + | ||
- | direction : la droite qui porte la flèche : la verticale | + | |
- | + | ||
- | sens : de haut en bas, le ballon est attiré vers la Terre | + | |
- | + | ||
- | valeur : A voir en 3ème | + | |
- | + | ||
- | - ${\vec F}_{sol/ | + | |
- | + | ||
- | point d' | + | |
- | + | ||
- | direction : la droite qui porte la flèche : la verticale | + | |
- | + | ||
- | sens : de bas en haut | + | |
- | + | ||
- | valeur : plus égale à celle de car le ballon n'est plus en équilibre | + | |
- | + | ||
- | - ${\vec F}_{pieds/ | + | |
- | + | ||
- | point d' | + | |
- | + | ||
- | direction : la droite qui porte la flèche | + | |
- | + | ||
- | sens : de gauche à droite | + | |
- | + | ||
- | valeur : dépend de comment le pieds pousse le ballon | + | |
- | + | ||
- | Il n'y a pas d' | + | |
- | + | ||
- | **Exemple 2 : une balle est suspendue à un fil** | + | |
- | + | ||
- | On étudie la balle qui est immobile. Le système étudié est la balle | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | Diagramme objet interaction : | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | On obtient : | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | - ${\vec F}_{Terre/ | + | |
- | + | ||
- | point d' | + | |
- | + | ||
- | direction : la verticale | + | |
- | + | ||
- | sens : de haut en bas, la balle est attirée vers la Terre | + | |
- | + | ||
- | valeur : A voir en 3ème | + | |
- | + | ||
- | - ${\vec F}_{fil/ | + | |
- | + | ||
- | point d' | + | |
- | + | ||
- | direction : la verticale | + | |
- | + | ||
- | sens : de bas en haut | + | |
- | + | ||
- | valeur : égale à celle de ${\vec F}_{Terre/ | + | |
- | + | ||
- | **Exemple 3 : toucher ses pieds sans plier les jambes** | + | |
- | + | ||
- | Pourquoi ne peut-on pas le faire si on est collé contre un mur ? | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | {{: | + | |
- | + | ||
- | **Comment trouver le milieu d'une règle ou d'une canne ?** | + | |
- | + | ||
- | | + | |
- | + | ||
- | **Le temps de parcours d'une bille** | + | |
- | + | ||
- | Quelle bille est la plus rapide ? | + | |
- | + | ||
- | {{youtube> | + | |
- | + | ||
- | L' | + | |
- | + | ||
- | {{youtube> | + | |
</ | </ | ||
</ | </ | ||
+ | |||
===== 4. A faire pour la prochaine fois ===== | ===== 4. A faire pour la prochaine fois ===== |