Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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4eme:semaine_07_02_22_4cd [2022/02/10 07:56] – créée physix | 4eme:semaine_07_02_22_4cd [2022/03/01 19:48] (Version actuelle) – [3. Suite de la leçon] physix | ||
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- | ===== Semaine du 7/02/22 ===== | + | ====== Semaine du 7/ |
===== 1. Correction du DS vitesse mouvement ===== | ===== 1. Correction du DS vitesse mouvement ===== | ||
===== 2. Correction activité 1 p 108 109 ===== | ===== 2. Correction activité 1 p 108 109 ===== | ||
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- | ===== 2. Activité 1 p 108 109 ===== | ||
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+ | ===== 3. Suite de la leçon ===== | ||
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+ | <WRAP center round info 90%> | ||
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+ | ==== 3. Diagramme objet interaction ==== | ||
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+ | Un objet peut être soumis à plusieurs actions mécaniques. | ||
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+ | Pour établir un bilan de toutes les actions mécaniques qui s’exercent sur l’objet, on utilise un diagramme objet-interactions : | ||
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+ | - L’objet concerné par l’étude (objet 1) est placé au centre du diagramme. | ||
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+ | - Les objets 2 et 3 ainsi que la Terre sont en interaction avec l’objet 1. | ||
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+ | - Les interactions de contact sont représentées par des flèches en trait plein alors que les interactions à distance sont représentées en pointillé. | ||
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+ | **Exemple situation 1** | ||
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+ | Un ballon est posé sur le sol. On étudie le ballon. | ||
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+ | {{: | ||
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+ | Le pied tape dans le balle. On étudie le ballon. | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
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+ | On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur le ballon (frottements). C'est une action de contact. | ||
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+ | **Exemple situation 2** | ||
+ | |||
+ | On étudie une goutte d'eau. | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur la goutte. C'est une action de contact. | ||
+ | |||
+ | **Exemple situation 3** | ||
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+ | On étudie la perche. | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | **Exemple de situation 4** | ||
+ | |||
+ | On étudie le trombone. | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | **Exemple de situation 5** | ||
+ | |||
+ | On étudie la balle de tennis lorsqu' | ||
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+ | Avec l'air : | ||
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+ | {{: | ||
+ | |||
+ | **Exemple de situation 6** | ||
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+ | On étudie le parachutiste en chute libre. | ||
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+ | Dans ce cas, il est obligatoire de prendre en compte l'air qui freine le parachutiste. | ||
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+ | {{: | ||
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+ | ===== ===== | ||
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+ | </ | ||
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+ | </ | ||
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+ | ===== 4. A faire pour la prochaine fois ===== | ||
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+ | Activité 2 p 110 | ||