Séance 11

📌 Rappels de méthode et erreurs à éviter

🧪 Mesurer les volumes correctement

✔ On peut additionner des petits volumes pour obtenir 1 L :

• 5 × 200 mL = 1000 mL
• 4 × 250 mL = 1000 mL

🔎 Précision des récipients :

💧 Pour lire un volume :

• L’eau n’est pas bleue (transparent).
• La surface du liquide est plate et horizontale, sans vagues.
• On lit en bas du ménisque.

⚖️ Utiliser la balance

✔ On tare la balance (= on remet à zéro) avant de remplir le récipient.
✔ Une balance se dessine comme un rectangle avec la légende « balance ».
✔ L’objet est posé dessus, pas enfoncé.

⚠ Attention : certaines balances ne mesurent pas en grammes !

🗣 Formulation correcte :

• On ne dit pas : « l’eau mesure 10 g » ❌
• On dit : « l’eau a une masse de 10 g » ✔
• On n’écrit pas : 10 mL = 98 g ❌ (on ne peut pas faire une égalité entre volume et masse)

✏️ Règles d’écriture et schémas

📎 Schéma scientifique :

• Se fait sur papier, à la règle, jamais « à main levée ».
• On dessine vue de face ou de côté, jamais en 3D et presque jamais vue du dessus.
• Pas de trait pour fermer le récipient en haut, sauf bouchon.
• La flèche de légende touche l’objet.

📐 Les unités sont OBLIGATOIRES :

• Volume : mL, cL, L
• Masse : g, kg

📓 Orthographe : on ne doit pas faire de fautes sur les mots de sciences (on a le cahier !).

🧮 Calculs :

• On note les calculs, pas de phrases.
• On explique pourquoi on multiplie (ex : ×5 car 5 × 200 mL = 1 L).
• Calculatrice autorisée, mais on ne l’emprunte pas à quelqu’un.

🚰 Remplissage des récipients :

• On utilise une pissette et on s’arrête doucement au bon niveau.