====== Semaine 17/10/22 ======

===== 1 Correction du DS =====

<WRAP center round info 90%>

1. La distance de réaction est proportionnelle à la vitesse car on obtient une droite qui passe par l'origine.

2. La distance de freinage n'est pas proportionnelle à la vitesse car on n'obtient pas une droite.

3. Rectiligne uniforme

4. Rectiligne ralenti

5. dr = 15m

6. df = 12m

7. da = df + dr = 15 + 12 = 27m

8. da = 35m

9. 35 - 27 = 8m donc la sécurité routière a raison

10. $d = v \times t$

v en km/h ; v = 50km/h

d en km

t en h ; t = 2,7h

$d = 50 \times 2,7 = 135 km$

</WRAP>


===== 2. Correction du travail qui était à faire =====

Activité p 108 109

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6. Voir vidéo

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===== 3. Leçon =====

A écrire côté leçon

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<WRAP center round info 90%>

**Chapitre VII : Interactions et forces**

**I. Actions mécaniques**

**1. Qu'est-ce qu'une action mécanique ?**

Une action mécanique exercée sur un objet peut :

- modifier le mouvement d'un objet (vitesse, trajectoire)

- le déformer.

**2. Deux types d'action mécanique**

Action mécanique :

- **de contact **: Il faut un contact entre l'objet qui exerce l'action (**l'acteur**) et celui qui la subit (le **receveur**)

- **à distance **: Il ne faut pas **forcément** de contact entre l'objet qui exerce l'action et celui qui la subit : la Terre nous attire, un aimant attire un clou, il peut repousser un autre aimant, une règle en plastique que l'on frotte attire un filet d'eau.

Quand un objet A agit sur un objet B, simultanément l’objet B agit sur l’objet A : on dit que A et B sont en interaction.

L’action de A sur B est notée A/B et l’action de B sur A est notée B/A.

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</hidden>

===== 4. Activité =====

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<WRAP center round info 90%>

**Exemple situation 1**

Un ballon est posé sur le sol. On étudie le ballon.

{{:3eme:3af4b57362ed845e762ad0643bdffbf6.png}}

Le pied tape dans le balle. On étudie le ballon.

{{:3eme:7b0b88233ade57615a7bdc1470bef065.png}}

On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur le ballon (frottements). C'est une action de contact.

**Exemple situation 2**

On étudie une goutte d'eau.

{{:3eme:4049a0090f392f5be4da105afd7a987d.png}}

On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur la goutte. C'est une action de contact.

**Exemple situation 3**

On étudie la perche.

{{:3eme:13c5cfbf67470fefada2d56c8656f4f3.png}}

**Exemple de situation 4**

On étudie le trombone.

{{:3eme:b0390d1e1f8b65652e9b1764f3378b5c.png}}

**Exemple de situation 5**

On étudie la balle de tennis lorsqu'elle est frappée par la raquette

Avec l'air :

{{:3eme:02860049da51ec63c0f93bb74df413ef.png}}

**Exemple de situation 6**

On étudie le parachutiste en chute libre.

Dans ce cas, il est obligatoire de prendre en compte l'air qui freine le parachutiste.

{{:3eme:e595c6b9e9aabfd77dde394b8d6c92a1.png}}

</WRAP>

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===== 5. A faire pour la semaine prochaine =====

Activité 2 p 110

Finir les diagrammes objets interactions DOI côté exercice (situation 1 à 6). Préciser à chaque fois le nom de l'objet étudié.