Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- 4eme:semaine_18_10_21 [2021/10/17 16:18] – [3. Fin leçon sur les lois sur l'intensité] physix
+++ 4eme:semaine_18_10_21 [2021/10/20 14:45] (Version actuelle) – [3. TP sécurité électrique] physix
@@ Ligne 29: / Ligne 29: @@
 ===== 2. DS sur tout ce qui a été vu depuis le début de l'année =====
-===== 3. Fin leçon sur les lois sur l'intensité =====
+=====   =====
+===== 3. TP sécurité électrique =====
+TP commencé aujourd'hui et que l'on finira la prochaine fois.
 <WRAP center info 90%>
-==== 2. Intensité dans un circuit comportant des dérivations ====
+==== 1. Montrer que corps humain est conducteur. ====
-{{:4eme:l_energie_et_ses_conversions:intensite_electrique:80097029056bffeafacfa3048910515a.png?nolink&}}
+**a. Manipulation 1**
-{{youtube>m1cFxTM4C_g}}
+- brancher votre binôme sur un générateur de 6V et mesurer l'intensité du courant qui traverse le corps humain
-Ce circuit comporte 3 branches :
+- faire un schéma du montage et indiquer la valeur de l'intensité mesurée
-- A-Pile-B : **branche principale** (contient le générateur)
+- indiquer pourquoi on ne sent rien en vous aidant du tableau suivant :
-- A-L1-B et A-L2-B : **branches dérivées**
+|Intensité du courant|Effets sur le corps humain|
+|2 mA|Seuil de perception|
+|130 mA|Seuil de fibrillation cardiaque|
-A et B sont des **nœuds**.
+\\ <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>**c. Manipulation 3**</font> <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>- brancher votre binôme sur un générateur de 6V (main mouillées) et mesurer l'intensité du courant qui traverse le corps humain</font> <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>- faire un schéma du montage et indiquer la valeur de l'intensité mesurée</font> <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>- Que constate-t-on ?</font>
-Les lampes sont montées en **dérivation**.
+===== 2. Surintensité =====
-</WRAP>
+{{youtube>PMaClBjJVJo}}
-===== 4. TP sécurité électrique =====
+- Brancher une lampe sur un générateur et mesurer l'intensité du courant qui sort du générateur. Noter cette valeur.
-<WRAP center info 90%>
+- Brancher une lampe en dérivation sur la première et mesurer l'intensité du courant qui sort du générateur. Faire un schéma et noter cette valeur.
-==== 1. Montrer corps humain est conducteur. ====
+- Brancher une autre lampe en dérivation sur les 2 autres et mesurer l'intensité du courant qui sort du générateur. Faire un schéma et noter cette valeur.
-- brancher votre binôme sur un générateur de 6V et mesurer l'intensité du courant qui traverse le corps humain
+- Comment évolue la valeur de l'intensité du courant quand on rajoute des appareil en dérivation. Que risque-t-il de se passer si on branche trop d'appareils en dérivation sur un même générateur ?
-- faire un schéma du montage et indiquer la valeur de l'intensité mesurée
+- Combien de lampes de 6V300mA peut-on brancher à ce générateur ? Expliquer votre calcul.
-- indiquer pourquoi on ne sent rien en vous aidant du graphique suivant :
+===== 3. Blocage d'un moteur électrique =====
-{{:4eme:55723c57663e190a5865da62e1f61b9b.png}}
+Brancher un moteur sur un générateur de 3V puis mesurer l'intensité du courant qui sort du générateur.
-Zones de danger du courant électrique alternatif (50 Hz) en fonction de l’intensité (A) et du temps (s). AC1 : non perceptible. AC2 : limite de perceptibilité. AC3 : contraction musculaire réversible. AC4 : risque de fibrillation cardiaque (courbe 1 : <5 %, courbe 2 : 5 %<50 %, courbe 3 : >50 %). © Cmglee, Wikipedia
+Bloquer BRIEVEMENT le moteur et mesurer l'intensité du courant.
+Que constate-t-on ? Pourquoi ne doit-on pas bloquer un moteur électrique ?
+{{youtube>5CW8pRbuuzA}}
 </WRAP>
+===== 4. A faire pour la prochaine fois =====
+Ex 11 p 153
+Ex 15 p 153