Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- 4eme:2023-2024:12_02_24 [2024/02/11 19:30] – [4. À faire pour la prochaine fois] physix
+++ 4eme:2023-2024:12_02_24 [2024/02/12 20:18] (Version actuelle) – [2. Leçon] physix
@@ Ligne 31: / Ligne 31: @@
 </WRAP>
-===== 2. Leçon =====
+===== 2. Partie exercice =====
 <WRAP center round info 90%>
-==== 3. Diagramme objet interaction ====
+**3. Diagramme objet interaction**
 Un objet peut être soumis à plusieurs actions mécaniques.
@@ Ligne 53: / Ligne 53: @@
 {{:3eme:3af4b57362ed845e762ad0643bdffbf6.png}}
-Le pied tape dans le balle. On étudie le ballon.
+{{:4eme:2023-2024:ff621596d8969067bfbf0c59525fb6a1.png?244x307}}
-{{:3eme:7b0b88233ade57615a7bdc1470bef065.png}}
+</WRAP>
-On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur le ballon (frottements). C'est une action de contact.
-**Exemple situation 2**
-On étudie une goutte d'eau.
-{{:3eme:4049a0090f392f5be4da105afd7a987d.png}}
-On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur la goutte. C'est une action de contact.
-**Exemple situation 3**
-On étudie la perche.
-{{:3eme:13c5cfbf67470fefada2d56c8656f4f3.png}}
-**Exemple de situation 4**
-On étudie le trombone.
-{{:3eme:b0390d1e1f8b65652e9b1764f3378b5c.png}}
-**Exemple de situation 5**
-On étudie la balle de tennis lorsqu'elle est frappée par la raquette
-Avec l'air :
-{{:3eme:02860049da51ec63c0f93bb74df413ef.png}}
-**Exemple de situation 6**
-On étudie le parachutiste en chute libre.
-Dans ce cas, il est obligatoire de prendre en compte l'air qui freine le parachutiste.
-{{:3eme:e595c6b9e9aabfd77dde394b8d6c92a1.png}}
-</WRAP>
 ===== 3. À faire pour la prochaine fois =====
 DS sur distance arrêt, distance de réaction et distance de freinage
-Activité p 110