3eme:semaine_22_11_21

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

Lien vers cette vue comparative

Les deux révisions précédentes Révision précédente
Prochaine révision		 Révision précédente
3eme:semaine_22_11_21 [2021/11/25 13:25] – [3. Rappels de 4ème en mécanique] physix3eme:semaine_22_11_21 [2021/11/25 13:38] (Version actuelle) – [3. Rappels de 4ème en mécanique] physix
Ligne 11: Ligne 11:
 ===== 3. Rappels de 4ème en mécanique ===== ===== 3. Rappels de 4ème en mécanique =====
  
-<WRAP center round info 90%>+{{:3eme:cequilfautsavoir.pdf|:3eme:cequilfautsavoir.pdf}}
  
-====== Chapitre VII : Interactions et forces ======+===== 4. A faire pour la prochaine fois =====
  
-===== I. Actions mécaniques ===== +Activité p 66 67
- +
-==== 1. Qu'est-ce qu'une action mécanique ? ==== +
- +
-Une action mécanique exercée sur un objet peut : +
- +
-- modifier le mouvement d'un objet (vitesse, trajectoire) +
- +
-- le déformer. +
- +
-==== 2. Deux types d'action mécanique ==== +
- +
-Action mécanique : +
- +
-- **de contact **: Il faut un contact entre l'objet qui exerce l'action (**l'acteur**) et celui qui la subit (le **receveur**) +
- +
-- **à distance **: Il ne faut pas **forcément** de contact entre l'objet qui exerce l'action et celui qui la subit : la Terre nous attire, un aimant attire un clou, il peut repousser un autre aimant, une règle en plastique que l'on frotte attire un filet d'eau. +
- +
-Ces deux types d'action peuvent être : +
- +
-- **Localisées** : l'action s'exerce sur un point de l'objet +
- +
-- **Réparties** : l'action s'exerce en plusieurs points, une surface ou un volume +
- +
-Quand un objet A agit sur un objet B, simultanément l’objet B agit sur l’objet A : on dit que A et B sont en interaction. +
- +
-L’action de A sur B est notée A/B et l’action de B sur A est notée B/A. +
- +
-==== 3. Diagramme objet interaction ==== +
- +
-Un objet peut être soumis à plusieurs actions mécaniques. +
- +
-Pour établir un bilan de toutes les actions mécaniques qui s’exercent sur l’objet, on utilise un diagramme objet-interactions : +
- +
-- L’objet concerné par l’étude (objet 1) est placé au centre du diagramme. +
- +
-- Les objets 2 et 3 ainsi que la Terre sont en interaction avec l’objet 1. +
- +
-- Les interactions de contact sont représentées par des flèches en trait plein alors que les interactions à distance sont représentées en pointillé. +
- +
-**Exemple situation 1** +
- +
-Un ballon est posé sur le sol. On étudie le ballon. +
- +
-{{:3eme:3af4b57362ed845e762ad0643bdffbf6.png}} +
- +
-Le pied tape dans le balle. On étudie le ballon. +
- +
-{{:3eme:7b0b88233ade57615a7bdc1470bef065.png}} +
- +
-On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur le ballon (frottements). C'est une action de contact. +
- +
-**Exemple situation 2** +
- +
-On étudie une goutte d'eau. +
- +
-{{:3eme:4049a0090f392f5be4da105afd7a987d.png}} +
- +
-On peut rajouter l'air si on veut montrer que l'air a un effet sur la goutte. C'est une action de contact. +
- +
-**Exemple situation 3** +
- +
-On étudie la perche. +
- +
-{{:3eme:13c5cfbf67470fefada2d56c8656f4f3.png}} +
- +
-**Exemple de situation 4** +
- +
-On étudie le trombone. +
- +
-{{:3eme:b0390d1e1f8b65652e9b1764f3378b5c.png}} +
- +
-**Exemple de situation 5** +
- +
-On étudie la balle de tennis lorsqu'elle est frappée par la raquette +
- +
-Avec l'air : +
- +
-{{:3eme:02860049da51ec63c0f93bb74df413ef.png}} +
- +
-Une fois que la balle a quitté la raquette : +
- +
-{{:3eme:df05493fecf987abe233a352fdb1ebb6.png}} +
- +
-**Exemple de situation 6** +
- +
-On étudie le parachutiste en chute libre. +
- +
-Dans ce cas, il est obligatoire de prendre en compte l'air qui freine le parachutiste. +
- +
-{{:3eme:e595c6b9e9aabfd77dde394b8d6c92a1.png}} +
- +
-===== II. Forces ===== +
- +
-==== 1. Qu'est-ce qu'une force ? ==== +
- +
-Une action mécanique qui possède un **point d'application**, une **direction**, un **sens** et une **valeur** est une **force**. +
- +
-|{{:3eme:f27109fbd8b3ff8b943b5a1f3715035e.png}}| | | | | +
- +
-Le point d'application est : +
- +
-- le point de contact entre **l'acteur** et le **receveur** lorsque l’action est de contact +
- +
-- le **centre de gravité** du **receveur **dans le cas de la gravité et du poids +
- +
-- … +
- +
-Une direction est une droite peut être verticale, horizontale, le long du fil… +
- +
-Un sens est "vers le bas", "vers le haut", "vers la droite"… +
- +
-Sur un schéma, on représente les forces par des flèches. +
- +
-**Si l'objet est en équilibre, les forces se compensent** (voir les exemple après) +
-==== 2. Exemples ==== +
- +
-**Exemple situation 1** +
- +
-Un ballon est posé sur le sol. Le système étudié est le ballon. +
- +
-{{:3eme:3af4b57362ed845e762ad0643bdffbf6.png}} +
- +
-{{:3eme:04a0225f17d927d2dacd4394aa996061.png}} +
- +
-- →FTerre/ballon +
- +
-point d'application : le centre de gravité du ballon +
- +
-direction : la droite qui porte la flèche : la verticale +
- +
-sens : de haut en bas, le ballon est attiré vers la Terre +
- +
-valeur : A voir en 3ème +
- +
-- →Fsol/ballon +
- +
-point d'application : le point de contact entre le sol et le ballon +
- +
-direction : la droite qui porte la flèche : la verticale +
- +
-sens : de bas en haut +
- +
-valeur : égale à celle de →FTerre/ballon car le ballon est en équilibre +
- +
-Le pied tape dans la balle. Le système étudié est le ballon. +
- +
-{{:3eme:783cd3b1f145e59d60dc68cf892107f4.png}} +
- +
-- →FTerre/ballon +
- +
-point d'application : le centre de gravité du ballon +
- +
-direction : la droite qui porte la flèche : la verticale +
- +
-sens : de haut en bas, le ballon est attiré vers la Terre +
- +
-valeur : A voir en 3ème +
- +
-- →Fsol/ballon +
- +
-point d'application : le point de contact entre le sol et le ballon +
- +
-direction : la droite qui porte la flèche : la verticale +
- +
-sens : de bas en haut +
- +
-valeur : plus égale à celle de car le ballon n'est plus en équilibre +
- +
-- →Fpieds/ballon +
- +
-point d'application : le point de contact entre le pieds et le ballon +
- +
-direction : la droite qui porte la flèche +
- +
-sens : de gauche à droite +
- +
-valeur : dépend de comment le pieds pousse le ballon +
- +
-Il n'y a pas d'équilibre. +
- +
-**Exemple 2 : une balle est suspendue à un fil** +
- +
-On étudie la balle qui est immobile. Le système étudié est la balle +
- +
-{{:3eme:d0aae8bee082720ef894d7977dcd56b1.png}} +
- +
-Diagramme objet interaction : +
- +
-{{:3eme:429491e6eab131992bd7c37680a6c5bf.png}} +
- +
-On obtient : +
- +
-{{:3eme:b8057f8ec93610d137723fb59aa81b5e.png}} +
- +
-- →FTerre/balle +
- +
-point d'application : le centre de gravité de la balle +
- +
-direction : la verticale +
- +
-sens : de haut en bas, la balle est attirée vers la Terre +
- +
-valeur : A voir en 3ème +
- +
-- →Ffil/balle +
- +
-point d'application : le point de contact entre le fil et la balle +
- +
-direction : la verticale +
- +
-sens : de bas en haut +
- +
-valeur : égale à celle de →FTerre/balle car la balle est en équilibre +
- +
-**Exemple 3 : toucher ses pieds sans plier les jambes** +
- +
-Pourquoi ne peut-on pas le faire si on est collé contre un mur ? +
- +
-{{:3eme:7b7dbca171cd3fcb6c12854167e08b74.png}} +
- +
-{{:3eme:f27109fbd8b3ff8b943b5a1f3715035e.png}} +
- +
-**Comment trouver le milieu d'une règle ou d'une canne ?** +
- +
- {{youtube>jIMihpDmBpY?start=105}} +
- +
-**Le temps de parcours d'une bille** +
- +
-Quelle bille est la plus rapide ? +
- +
-{{youtube>L08tDHtbf1s}} +
- +
-L'explication : +
- +
-{{youtube>JWtsOiVxIIE}} +
- +
-</WRAP>+
  
  
  • 3eme/semaine_22_11_21.1637843151.txt.gz
  • Dernière modification : 2021/11/25 13:25
  • de physix