Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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6eme [2016/05/19 17:42] – [1.1. Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.] physix | 6eme [2016/07/03 22:56] – [LE MOUVEMENT] physix | ||
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+ | ====== 6ème ====== | ||
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- | [[:6eme:La matiere|1. La matière]] | + | ===== LA MATIÈRE ===== |
- | ====== | + | [[: |
- | ====== PHYSIQUE | + | [[:6eme: |
- | ===== 1. Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique ===== | + | [[: |
- | ==== 1.1. Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon | + | [[: |
- | » L’état physique d’un échantillon de matière | + | [[: |
- | » Quelques propriétés | + | < |
- | » La matière | + | < |
- | » La masse est une grandeur physique qui caractérise un échantillon | + | <del>» Diversité |
- | ==== 1.2. Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants | + | < |
- | ==== 1.3. Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d’un mélange. ==== | + | < |
- | » Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière | + | <del>» La matière |
- | » La matière | + | <del>» La masse est une grandeur physique |
- | ===== 2. Observer et décrire différents types de mouvements ===== | + | < |
- | ==== 2.1. Décrire | + | <del>1.3. Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d’un mélange.</ |
- | » Mouvement d’un objet (trajectoire et vitesse : unités et ordres | + | <del>» Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations |
- | » Exemples de mouvements simples : rectiligne, circulaire. | + | <del>» La matière qui nous entoure (à l’état solide, liquide ou gazeux), résultat d’un mélange de différents constituants.</ |
- | ==== 2.2. Élaborer et mettre en œuvre un protocole pour appréhender la notion de mouvement et de mesure de la valeur de la vitesse d’un objet. ==== | + | < |
- | » Mouvements dont la valeur de la vitesse (module) est constante ou variable (accélération, | + | < |
- | ===== 3. Identifier différentes sources et connaître quelques conversions d’énergie ===== | + | < |
- | ==== 3.1. Identifier des sources d’énergie et des formes. ==== | + | < |
- | » L’énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique…). | + | <del>» Histoire de la Terre</ |
+ | ===== LE MOUVEMENT ===== | ||
- | ==== 3.2. Prendre conscience que l’être humain a besoin d’énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s’éclairer ==== | + | [[: |
- | ==== 3.3. Reconnaître | + | [[:6eme : Chp II décrire les mouvements de la Terre|Chp II : décrire les mouvements de la Terre]] |
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+ | 2. Observer et décrire différents types de mouvements | ||
+ | |||
+ | 2.1. Décrire un mouvement et identifier | ||
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+ | » Mouvement d’un objet (trajectoire et vitesse : unités et ordres de grandeur). | ||
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+ | » Exemples de mouvements simples : rectiligne, circulaire. | ||
+ | |||
+ | 2.2. Élaborer | ||
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+ | » Mouvements dont la valeur | ||
- | » Exemples de sources d’énergie utilisées par les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile… | + | 3.2. Décrire |
- | » Notion d’énergie renouvelable. | + | (rotation sur elle-même et alternance jour-nuit, autour du Soleil et cycle des saisons) |
- | » Identifier quelques éléments d’une chaine d’énergie domestique simple. | + | » Les mouvements de la Terre sur elle-même et autour du Soleil |
- | » Quelques dispositifs visant à économiser la consommation d’énergie. | + | » Représentations géométriques de l' |
- | ===== 4. Identifier un signal et une information | + | ====== L' |
- | ==== 4.1. Identifier différentes formes de signaux (sonores, lumineux, radio…). | + | ====== L' |
- | » Nature d’un signal, nature d’une information, | ||