Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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6eme [2016/05/16 13:07] – créée physix | 6eme [2016/07/03 22:56] – [LE MOUVEMENT] physix | ||
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- | ===== Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique ===== | + | [[: |
- | ==== Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière. | + | ===== LA MATIÈRE ===== |
- | » Diversité de la matière | + | [[: |
- | » L’état physique d’un échantillon | + | [[: |
- | » Quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par ex. : densité, solubilité, | + | [[:chp_iii: |
- | » La matière à grande échelle | + | [[:6eme: |
- | » La masse est une grandeur physique qui caractérise un échantillon de matière. | + | [[: |
- | ==== Identifier à partir de ressources documentaires | + | < |
- | ==== | + | |
- | ==== Mettre en œuvre un protocole | + | < |
- | » Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations | + | <del>» Diversité |
- | » La matière qui nous entoure (à l’état | + | <del>» L’état |
- | ===== Observer et décrire différents types de mouvements ===== | + | < |
- | ==== Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne. ==== | + | < |
- | » Mouvement d’un objet (trajectoire et vitesse : unités et ordres | + | <del>» La masse est une grandeur physique qui caractérise |
- | » Exemples | + | < |
- | ==== ==== | + | < |
- | ==== Élaborer et mettre en œuvre un protocole pour appréhender la notion de mouvement et de mesure de la valeur | + | < |
- | » Mouvements dont la valeur de la vitesse | + | <del>» La matière qui nous entoure |
- | ===== Identifier différentes sources et connaître quelques conversions d’énergie ===== | + | < |
- | ==== Identifier des sources d’énergie et des formes. ==== | + | < |
- | » L’énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique…). | + | <del>» Le Soleil, les planètes</ |
- | ==== Prendre conscience que l’être humain a besoin d’énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s’éclairer…\\ | + | < |
- | ==== | + | |
- | ==== Reconnaître | + | < |
+ | ===== LE MOUVEMENT ===== | ||
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+ | [[: | ||
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+ | [[:6eme : Chp II décrire | ||
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+ | 2. Observer et décrire différents types de mouvements | ||
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+ | 2.1. Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne. | ||
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+ | » Mouvement d’un objet (trajectoire et vitesse : unités et ordres de grandeur). | ||
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+ | » Exemples de mouvements simples : rectiligne, circulaire. | ||
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+ | 2.2. Élaborer | ||
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+ | » Mouvements dont la valeur | ||
- | » Exemples de sources d’énergie utilisées par les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile… | + | 3.2. Décrire |
- | » Notion d’énergie renouvelable. | + | (rotation sur elle-même et alternance jour-nuit, autour du Soleil et cycle des saisons) |
- | » Identifier quelques éléments d’une chaine d’énergie domestique simple. | + | » Les mouvements de la Terre sur elle-même et autour du Soleil |
- | » Quelques dispositifs visant à économiser la consommation d’énergie. | + | » Représentations géométriques de l' |
- | ===== Identifier un signal et une information | + | ====== L' |
- | ==== Identifier différentes formes de signaux (sonores, lumineux, radio…). | + | ====== L' |
- | » Nature d’un signal, nature d’une information, | ||